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開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周多，剛剛歡歡喜喜把孩子送進(jìn)校門(mén)的家長(zhǎng)們，還沒(méi)來(lái)得及喘氣，就迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的第一場(chǎng)戰(zhàn)役——搶課。

這個(gè)課指的就是每個(gè)學(xué)期的拓展性課程，每個(gè)學(xué)校都會(huì)在開(kāi)學(xué)初給家長(zhǎng)列出一個(gè)菜單式的選擇，并通知家長(zhǎng)在指定時(shí)間進(jìn)行搶課，堪稱為學(xué)校界的“雙十一”。

因?yàn)檫@些課，可不是那么好搶的，尤其是最受學(xué)生熱捧的那些拓展課，常常是上線幾秒就被秒殺了。有家長(zhǎng)感嘆：“淘寶手速好可貴！”

有孩子沒(méi)搶到喜歡的課

“哇”的一聲哭了出來(lái)

這幾天，就有不少家長(zhǎng)在朋友圈吐槽搶課之難，一位下城區(qū)家長(zhǎng)曬出一張卡住的搶課界面，說(shuō)：“搶課搶到兩眼昏黑，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了還緊張著?！?/p>

為了搶課，這位家長(zhǎng)還提前去打聽(tīng)過(guò)一番，到底怎樣才能搶到課。當(dāng)時(shí)老師的回復(fù)是：就是拼網(wǎng)速。

“所以我果斷跑去營(yíng)業(yè)廳把家里的寬帶升到了200兆。但是電信的師傅又跟我說(shuō)，這跟寬帶提速?zèng)]關(guān)系，還是看電腦的速度，我當(dāng)時(shí)就更暈了。搶課當(dāng)天，我左手用手機(jī)，右手操作電腦。想搶一個(gè)外教上的戲劇模仿課，還有啦啦操和舞蹈，可是一個(gè)小時(shí)過(guò)去了還沒(méi)搶到?！?/p>

還有家長(zhǎng)更是拉上了親朋好友一起搶?zhuān)f(shuō)：“我提前半小時(shí)，就發(fā)動(dòng)了可發(fā)動(dòng)的吃瓜群眾，每十分鐘刷新一次。想想我經(jīng)歷過(guò)的高考、工作面試、上臺(tái)發(fā)言，都未如此慌亂。中午12:00一到，界面居然就崩潰了，根本點(diǎn)不下去！等界面再次刷新的時(shí)候，喜歡的課統(tǒng)統(tǒng)不見(jiàn)了。小朋友在邊上哇的一聲就哭出來(lái)了。孩子爸爸在邊上安慰我，下次我們用５Ｇ……誰(shuí)能體會(huì)老母親的辛酸啊！”

上周日，杭州觀成實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部剛剛完成了第一輪選課。在正式選課前，學(xué)校還貼心地在公眾號(hào)發(fā)布了每個(gè)年級(jí)的全部可選課程，并演示了每個(gè)步驟。十點(diǎn)一到，家長(zhǎng)就開(kāi)始了激烈地?fù)屨n。最快搶完的課程是學(xué)?？萍寂c藝術(shù)類(lèi)課程，如３Ｄ創(chuàng)客、樂(lè)高機(jī)器人編程社團(tuán)、科學(xué)“動(dòng)力研究社”、Ｏ２魔法社、“清瑩館”（水墨畫(huà)）、“翰墨清香”（書(shū)法）”等都很受小朋友喜歡。最快搶完是章淑琦老師的一點(diǎn)水彩工作坊（水彩畫(huà)），時(shí)間是14秒。

學(xué)校教導(dǎo)主任李云娟說(shuō)：“家長(zhǎng)也都很有意思，有的為了搶上心儀的課，電腦、手機(jī)同步操作，還有拿著手機(jī)到單位邊上的電信基站去秒殺的。其實(shí)在搶課前，我們就在各個(gè)班級(jí)群反復(fù)溫馨提示，也讓家長(zhǎng)提前做好心理準(zhǔn)備，畢竟不是每個(gè)人都能搶到最滿意的社團(tuán)，家長(zhǎng)也可以利用這樣的機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子接受挫折，也希望大家能夠以平常心來(lái)面對(duì)這件事?！?/p>

觀成實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部現(xiàn)在有四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，近50個(gè)拓展性課程，分為三大類(lèi)——語(yǔ)言探索類(lèi)，藝術(shù)科技類(lèi)和運(yùn)動(dòng)與健康類(lèi)。周一、周三、周五都有相應(yīng)的課程，今年還新增了棒球、輪滑和啦啦操、國(guó)際象棋等課程。

李老師說(shuō)：“根據(jù)往年情況看，科技類(lèi)的、美食類(lèi)的課程普遍比較受歡迎，今年有些學(xué)科類(lèi)的課程也很熱門(mén)，比如學(xué)校特色課程像“笠翁對(duì)韻”，教大家辨析平仄、對(duì)韻成詩(shī)，也是熱門(mén)?！?/p>

“也有家長(zhǎng)剛開(kāi)始搶課時(shí)候會(huì)不理解，因?yàn)閾屨n有隨機(jī)性，沒(méi)搶到心儀的課孩子又會(huì)鬧，為什么不直接讓學(xué)生報(bào)名？其實(shí)學(xué)校也有自己的考慮。我們的拓展課主要是由老師根據(jù)特長(zhǎng)來(lái)申報(bào)，學(xué)校再根據(jù)實(shí)際需要來(lái)篩選，每年也都會(huì)對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整。如果完全根據(jù)學(xué)生需求來(lái)設(shè)置，也會(huì)影響課程多樣性，學(xué)校也希望孩子們能夠在低段廣泛接觸各類(lèi)課程，了解自己真正感興趣的作為今后的特長(zhǎng)加以發(fā)展。如果由老師來(lái)安排，照樣也會(huì)有矛盾?！?/p>

現(xiàn)在學(xué)校的拓展性課程都有什么？

很多新生家長(zhǎng)可能還對(duì)這個(gè)拓展性課程一頭霧水，其實(shí)早在2015年3月，浙江省教育廳下發(fā)《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求學(xué)校開(kāi)發(fā)多種類(lèi)型的拓展性課程后，杭城各中小學(xué)的拓展性課程就已經(jīng)轟轟烈烈地開(kāi)始了。最開(kāi)始，大部分的學(xué)校都還是以宣講、海報(bào)、傳單的形式來(lái)告知課程內(nèi)容、并進(jìn)行選課。近幾年，網(wǎng)絡(luò)選課的方式越來(lái)越普遍，選課方式也慢慢過(guò)渡到了在學(xué)校官網(wǎng)、官方微信號(hào)或者APP上來(lái)“蹲點(diǎn)”搶課、秒殺，也有學(xué)校保留了現(xiàn)場(chǎng)擺攤的做法。

下周五，天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同學(xué)們就要進(jìn)行這個(gè)學(xué)期的選課了。這周，任教拓展性課程的老師們都在忙著進(jìn)行課程“推銷(xiāo)”，按照核心素養(yǎng)要求，學(xué)校的拓展性課程分為閱讀與人文、科技與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、藝術(shù)與審美。

副校長(zhǎng)黃曉君說(shuō)：“平均每個(gè)年級(jí)都會(huì)有十幾個(gè)拓展性課程供選擇。而這些課程都需要老師來(lái)自己做宣傳。比如六年級(jí)的拓展性課程老師們就會(huì)在一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間，在學(xué)校報(bào)告廳，為全體六年級(jí)的同學(xué)做一個(gè)課程介紹，宣傳自己課程有趣的點(diǎn)。比如科學(xué)老師會(huì)現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，演示原理，科技類(lèi)課程老師會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示無(wú)人機(jī)，學(xué)生都很感興趣。學(xué)校的拓展課還分為基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程，專(zhuān)業(yè)課程還需要由老師來(lái)篩選學(xué)生。由于每個(gè)學(xué)生同一時(shí)段只能報(bào)一個(gè)，有的專(zhuān)業(yè)課程老師還會(huì)‘搶生源’，這就不僅僅是學(xué)生搶課這么簡(jiǎn)單了，優(yōu)秀的學(xué)生還擁有反選的權(quán)利。”

近年來(lái)學(xué)校的年輕老師多，開(kāi)設(shè)的課程也是越來(lái)越接地氣，開(kāi)一門(mén)爆一門(mén)?！氨热缱盍餍械腟TEAM、機(jī)器人課程都是年輕老師任教，今年還有一些新的課程在申報(bào)，比如手賬制作、國(guó)外文化＋演講培訓(xùn)等等。”

拓展性課程

讓學(xué)生的課堂發(fā)生了變化

杭州市江干區(qū)教育發(fā)展研究院教研員曾宣偉研究拓展性課程的發(fā)展大概有5年的時(shí)間，其實(shí)從2015年教育廳發(fā)文前，就有一些學(xué)校開(kāi)始嘗試拓展性課程的實(shí)施。曾老師說(shuō)：“和我們以前熟悉的‘興趣班’、‘社團(tuán)’相比，拓展性課程的課程設(shè)置和管理上會(huì)有一些區(qū)別。比如拓展性課程是納入到了整個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理體系的，也就是說(shuō)它是在正式的教學(xué)時(shí)間開(kāi)設(shè)的，而不是以前在放學(xué)后或周六時(shí)間開(kāi)設(shè)的；它們最本質(zhì)的區(qū)別就是，拓展性課程是會(huì)有一個(gè)課程審議制度、課程目標(biāo)、實(shí)施內(nèi)容、實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)體系，興趣班和社團(tuán)不會(huì)有這些。更直觀地說(shuō)，你可以在孩子學(xué)期末的成績(jī)單上看到拓展性課程的評(píng)價(jià)。”

曾老師曾經(jīng)在2018年4月做過(guò)一份關(guān)于拓展性課程的調(diào)查，共有47059名江干區(qū)學(xué)生參與，這份調(diào)查顯示，有92%的學(xué)生對(duì)學(xué)校提供的拓展性課程感到滿意。100%學(xué)生對(duì)上課老師感到“很好”。

曾老師說(shuō)：“其實(shí)現(xiàn)在很多學(xué)校，由于學(xué)生數(shù)量多的問(wèn)題，會(huì)把部分功能教室都改成教室，導(dǎo)致選課學(xué)生班額過(guò)大，但是學(xué)生的滿意度還是很高，這是為什么呢？可以看到孩子們的內(nèi)心世界還是對(duì)拓展性課程有很大的需求，渴盼。只要給他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)開(kāi)一個(gè)口子，他們就感覺(jué)特別有收獲，哪怕一周只有一兩節(jié)拓展性課程，他們也很滿足。反觀如果沒(méi)有這樣的課程，孩子的課表就都是千篇一律的，這樣的教育顯然是有缺憾的。

“孩子的學(xué)習(xí)方式從原本坐在教室里學(xué)習(xí)，到可以到校內(nèi)外的場(chǎng)館，實(shí)踐基地，科研院所實(shí)驗(yàn)室等，進(jìn)行多場(chǎng)景的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)、動(dòng)手實(shí)踐能力、性格特長(zhǎng)培養(yǎng)都是有好處的，這也越來(lái)越貼近教育的初心。很多學(xué)校由于內(nèi)部資源不夠，也會(huì)和校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高校科研院校進(jìn)行合作，這些外部的資源也成為了學(xué)校教育的補(bǔ)充?！?/p>

曾老師認(rèn)為，大家轟轟烈烈搞拓展性課程到現(xiàn)在，還是有不少的成果：“第一就是精品化了，最開(kāi)始的時(shí)候，大家不知道該做什么，稀奇古怪的門(mén)類(lèi)很多，但是現(xiàn)在課程門(mén)類(lèi)反而減少了，但是逐步走向精品化，課程實(shí)施質(zhì)量就有提高；

第二就是特色化，很多學(xué)校會(huì)有意識(shí)地開(kāi)設(shè)一兩個(gè)體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念的特色拓展性課程；

第三就是學(xué)科化，現(xiàn)在很多拓展性課程有學(xué)科化的傾向，如果做得好，是可以改進(jìn)基礎(chǔ)性課程教學(xué)的，畢竟這是主體。但如果做的不好，就會(huì)變成變相的補(bǔ)課，違背初衷。還有一點(diǎn)，學(xué)校如果真的能把拓展性課程開(kāi)好，學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)就有了最有力的依靠，也是能夠大大減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的，尤其是經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。如果政府部門(mén)能在機(jī)制設(shè)計(jì)上加大力度，盤(pán)活這些教育資源，那就真的呈現(xiàn)出教育的新樣態(tài)了?！?/p>

來(lái)源： 都市快報(bào)

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍