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在職業(yè)教育發(fā)展的廣闊天地中，縣育才學(xué)校猶如一顆耀眼的新星，以創(chuàng)新為筆，以奮斗為墨，書寫著屬于自己的輝煌篇章。近日，兩張來自金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)醫(yī)學(xué)院的喜報，如春日的驚雷，在職業(yè)教育領(lǐng)域炸響——23屆畢業(yè)生姜梓嫣、高興同學(xué)在世界職業(yè)學(xué)院技能大賽總決賽爭奪賽健康養(yǎng)老照護(hù)項(xiàng)目中榮獲銀獎！這一喜訊不僅是對學(xué)生個人實(shí)力的認(rèn)可，更是對縣育才學(xué)校高質(zhì)量育人成果的高度贊譽(yù)。

亮眼的數(shù)據(jù)是學(xué)校高質(zhì)量育人最有力的證明。2024年，縣育才學(xué)校在升學(xué)方面成績斐然，本科上線41人，實(shí)際錄取42人，本科上線率高達(dá)20.74%，其中11人位列全省100名以內(nèi)，1人被浙江工業(yè)大學(xué)錄取，護(hù)理專業(yè)更是有1人排名全省第二。護(hù)理專業(yè)的本科人數(shù)位列全省第四、杭州地區(qū)第一，?？粕暇€率100%，職高生直接就業(yè)率也達(dá)到了100%。護(hù)理專業(yè)辦學(xué)11年來，已招生1780余人，畢業(yè)1020余人，其中116人考上本科院校。這些數(shù)字背后，是縣育才學(xué)校緊緊抓住國家“職業(yè)教育大有作為”的發(fā)展機(jī)遇，積極推進(jìn)產(chǎn)教融合，大力促進(jìn)中職教育適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和就業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的不懈努力。

近年來，縣育才學(xué)校以“改革謀發(fā)展，創(chuàng)新提質(zhì)量，推動學(xué)校新一輪發(fā)展”為目標(biāo)，在“專業(yè)轉(zhuǎn)升，文技雙重，理實(shí)一體，五育并舉，高質(zhì)量發(fā)展”的中職教育辦學(xué)思路指導(dǎo)下，積極推動“五創(chuàng)”提質(zhì)培優(yōu)創(chuàng)新活動，為中職學(xué)生“人人出彩”高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造良好條件，在職業(yè)教育的賽道上跑出了屬于自己的加速度。

專業(yè)轉(zhuǎn)型升級：

打造特色專業(yè)品牌，錨定發(fā)展新航向

辦學(xué)初期，縣育才學(xué)校懷揣著“讓更多的農(nóng)村孩子讀上高中”“讓更多的職高生高薪就業(yè)”的樸素愿望，開設(shè)了與旅游、酒店相關(guān)的服務(wù)業(yè)專業(yè)以及與工廠合作的專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后全部輸送到合作企業(yè)就業(yè)，幫助眾多職高生家庭實(shí)現(xiàn)了“脫貧致富”。2008年，學(xué)校開始嘗試個別專業(yè)的高考之路，邁出了探索職業(yè)教育升學(xué)方向的第一步。

2012年，隨著千島湖康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的蓬勃興起，縣育才學(xué)校敏銳地捕捉到市場需求的變化。經(jīng)過兩年深入細(xì)致的市場調(diào)研，2014年，學(xué)校果斷開辦護(hù)理專業(yè)；2020年，緊跟時代潮流，開設(shè)“中高職一體化、五年一貫制”舞蹈表演專業(yè)；2024年，又新增醫(yī)藥藥劑專業(yè)。為了與千島湖中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)錯位發(fā)展，學(xué)校及時調(diào)整專業(yè)布局，停辦部分同類專業(yè)，保留烹飪專業(yè)、計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)，并將這些專業(yè)全部升級為參加高職考專業(yè)，僅保留“旅游服務(wù)與管理”專業(yè)為中職畢業(yè)直接就業(yè)專業(yè)，將發(fā)展重心轉(zhuǎn)向“讓更多的職高生高學(xué)歷就業(yè)”，為中職學(xué)生搭建起“升學(xué)與就業(yè)并重，人人出彩”的美好共富之路。

如今，醫(yī)藥護(hù)理、醫(yī)藥藥劑和舞蹈表演專業(yè)已成為杭州地區(qū)的特色專業(yè)，吸引了周邊縣市和省內(nèi)多所學(xué)校慕名前來考察學(xué)習(xí)。學(xué)校更是將專業(yè)發(fā)展方向精準(zhǔn)定位在打造“醫(yī)藥衛(wèi)生大類”精品特色專業(yè)品牌上，以特色專業(yè)品牌為引擎，推動新時代中職教育高質(zhì)量發(fā)展。在專業(yè)建設(shè)的道路上，縣育才學(xué)校不斷探索、大膽創(chuàng)新，用特色專業(yè)為學(xué)生的未來發(fā)展點(diǎn)亮明燈。

生本高效課堂：

構(gòu)建活力教學(xué)模式，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)新熱情

相當(dāng)多的中職學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)存在“三怕”：一怕數(shù)學(xué)課的枯燥深奧，二怕老師“就知識教知識”的單調(diào)教學(xué)，三怕“一人講到底”的沉悶授課方式。為了打破這一困境，縣育才學(xué)校將課堂教學(xué)改革作為提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵突破口，在重視課堂教學(xué)常規(guī)管理的同時，鼓勵教師大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，全力打造師生互動的高質(zhì)量課堂，向“生本課堂、精準(zhǔn)課堂、高效課堂”要質(zhì)量。

每年暑期，校長胡衛(wèi)平都會親自組織全體教師開展校本培訓(xùn)，或親自授課，或邀請專家前來分享課堂教學(xué)改革的前沿理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2024年暑期，胡衛(wèi)平校長為全體教師講授“四步六度教學(xué)法”，深入詮釋“生本課堂”的教師觀、教學(xué)觀、評價觀和德育觀，引領(lǐng)教師們追求有溫度、有梯度、有寬度、有廣度、有深度、有高度的精準(zhǔn)課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)得更多、悟得更透，也讓教師們的“理實(shí)一體”課堂教學(xué)研究更高效、更深入。

學(xué)校的課堂教學(xué)改革有著嚴(yán)格且扎實(shí)的“三必三實(shí)”要求?！叭亍奔此薪處熋磕瓯乜颊n堂教學(xué)常規(guī)和新的教學(xué)理念，促進(jìn)教師不斷更新知識儲備；新老教師必須結(jié)對相互學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用；新教師必須在一個月內(nèi)開設(shè)一次匯報課，檢驗(yàn)教學(xué)成果，快速成長。“三實(shí)”則體現(xiàn)在每學(xué)期至少開設(shè)10堂以上扎實(shí)的可推廣的“觀摩研究課”“公開示范課”，為教師們提供交流學(xué)習(xí)的平臺；文化課和專業(yè)技能課按“1:1”扎實(shí)開課，確保學(xué)生在學(xué)好文化課的基礎(chǔ)上，突出專業(yè)技能的提升；“理實(shí)一體”扎實(shí)深入，讓學(xué)生真正學(xué)到今后從事本專業(yè)所需的真本領(lǐng)、真技能。

為了讓學(xué)生在實(shí)踐中成長，學(xué)校黨支部與縣第一人民醫(yī)院黨委結(jié)成企校聯(lián)盟，為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生提供寶貴的現(xiàn)場實(shí)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)他們的實(shí)操能力。在縣育才學(xué)校的校園里，錄播教室成為師生們創(chuàng)新教學(xué)的前沿陣地。中青年教師在這里開課，展示新穎的教學(xué)方法；教學(xué)骨干和師傅在這里傳授經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)教學(xué)方向。學(xué)生們在錄播教室里分組討論、上臺表演、在電子板上演示，人體模型也被搬進(jìn)教室，配合實(shí)物教具學(xué)具和電子屏幕，讓學(xué)生在直觀的學(xué)習(xí)中掌握知識要點(diǎn)。輕音樂中，原本枯燥的文化課和理論課變得生動有趣，錄播教室也被學(xué)生親切地稱為育才的“翻轉(zhuǎn)課堂”。

教室和實(shí)訓(xùn)室同樣充滿活力，示范課、公開課頻繁開展，聽課老師常常擠滿教室。有些課程還由學(xué)生干部按照學(xué)校德育處設(shè)定的項(xiàng)目自行組織上課、研課和觀摩，這種“項(xiàng)目式”學(xué)習(xí)法充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，讓他們在實(shí)踐中鍛煉能力、增長知識。學(xué)校對現(xiàn)代實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和利用也毫不含糊，嶄新的烹飪專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、豪華的藥劑專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、省級舞蹈表演基地、縣級紅十字護(hù)理救護(hù)培訓(xùn)基地以及計算機(jī)應(yīng)用和電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教室等，每一個實(shí)訓(xùn)教室都成為師生“理實(shí)一體”教學(xué)創(chuàng)新的舞臺，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受知識的魅力，在操作中提升技能水平。

“博愛”校園文化：

厚植特色文化底蘊(yùn)，滋養(yǎng)成長新土壤

多年來，縣育才學(xué)校將“博愛”確定為特色校園文化，始終將新時期的“博愛”精神貫穿于師生的日常教育中，精心打造適合中職學(xué)生身心發(fā)展的“博愛”特色校園文化。如今，學(xué)校已成為浙江省紅十字博愛特色校園文化學(xué)校和浙江省民辦教育協(xié)會“特色校園文化學(xué)?！薄Ｗ哌M(jìn)校園，處處都能感受到“博愛”文化的浸潤。與“博愛”相關(guān)的公園裝飾、石文化、宣傳櫥窗、文化角、文化墻，層次分明、主題突出、內(nèi)容新穎，仿佛一幅幅生動的畫卷，向師生們訴說著“博愛”的內(nèi)涵。

學(xué)校圍繞“人道、仁愛、奉獻(xiàn)、合作、互助、寬容、和諧、奮進(jìn)”的博愛核心文化，總結(jié)并實(shí)施了“用大愛潤育奉獻(xiàn)精神、用摯愛滋養(yǎng)家國精神、用仁愛潤澤‘品性’與‘能力’、用心愛啟迪智慧和情感”的博愛理念，規(guī)劃了“育人生最貴之道德，學(xué)奮斗最實(shí)之技能，打造博愛求知的師生團(tuán)隊(duì)，建設(shè)和諧奮進(jìn)的美麗校園”的發(fā)展愿景。根據(jù)這些理念和愿景，學(xué)校明確了適合自身博愛教育的基本內(nèi)涵：傳承與踐行博愛思想，讓學(xué)校的每一個角落、每一個人都融入博愛的思想光芒之中，讓師生們在日常學(xué)習(xí)生活中體驗(yàn)博愛情感，理解博愛內(nèi)容，形成博愛精神，優(yōu)化博愛品質(zhì)，充分彰顯博愛的教育魅力。

基于此，學(xué)校確立了“博潤育秀，愛雅美才，人人出彩，共同成長”的辦學(xué)理念、“報恩社會，熱愛人生”的博愛價值觀和“求知樂園，創(chuàng)業(yè)平臺，和諧校園”的辦學(xué)宗旨，堅定了“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校，真正成為‘省內(nèi)領(lǐng)先，市內(nèi)一流’的民辦精品特色職業(yè)學(xué)?！钡母哔|(zhì)量發(fā)展理念，明確了“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生”的管理理念。這些簡明務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，共同指向?qū)W校的核心價值追求——創(chuàng)設(shè)適合每個學(xué)生成長的現(xiàn)代中職教育生態(tài)。縣育才學(xué)校的“博愛”特色校園文化也得到了國家、省市新聞媒體的廣泛宣傳報道，成為學(xué)校的一張亮麗名片。

素質(zhì)教育：

促進(jìn)全面?zhèn)€性發(fā)展，綻放青春新風(fēng)采

未來的國家建設(shè)需要的是“一專多能”的復(fù)合型人才，職業(yè)教育雖然以“職”為本，但也高度關(guān)注學(xué)生多方面的素質(zhì)提升和個性化發(fā)展?？h育才學(xué)校深知這一點(diǎn)，在按規(guī)定開設(shè)文化課和專業(yè)技能課的同時，全面足量開設(shè)體育、音樂、書畫課程，并組建了田徑、書畫和專業(yè)舞蹈社團(tuán)，為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間，滿足他們的個性特長需求，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)文化課和專業(yè)課之余，能夠盡情發(fā)展文體藝術(shù)特長。

學(xué)校的“兩課兩操一活動”從不間斷，乒乓球、籃球、排球等各類文體活動豐富多彩，校園里洋溢著青春的活力。在每年的高校新生體質(zhì)測試中，學(xué)校曾榮獲全省第一，且連續(xù)多年位列前十，充分展現(xiàn)了學(xué)生們良好的身體素質(zhì)。舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生在拉丁舞、民族舞省市縣各類表演競賽中表現(xiàn)出色，曾代表縣教育局參賽獲得金獎；在省市縣個人項(xiàng)目和特長比賽中，每年都有學(xué)生斬獲佳績。愛好書畫和音樂的學(xué)生在老師的悉心指導(dǎo)下，也常常在各類比賽中獲獎。在市縣閱讀、作文競賽中，縣育才學(xué)校的學(xué)生同樣表現(xiàn)優(yōu)異，獲獎率頗高。在縣育才學(xué)校，民辦中職學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育不再是遙不可及的夢想，而是實(shí)實(shí)在在的生動實(shí)踐。

德育載體：

創(chuàng)新育人實(shí)踐形式，培育時代新人

在縣育才學(xué)校，主題班會不再是老師的“獨(dú)角戲”，而是學(xué)生們展示自我、鍛煉能力的舞臺。學(xué)生干部自行備課、學(xué)生自行主持，以“博愛”禮儀為主題的形式多樣的主題班會輪番上演，“博愛安全之禮—防詐騙”“博愛鄉(xiāng)春之禮—與春相伴，逐夢前行”“博愛規(guī)范之禮—明禮修身，弘揚(yáng)美德”“博愛勵志之禮—我會理財”等主題，貼近學(xué)生生活，富有教育意義，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。

中職學(xué)生是未來社會的重要建設(shè)者，加強(qiáng)社會實(shí)踐對于培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)至關(guān)重要?？h育才學(xué)校專門培育了“淳安縣空巢老人志愿服務(wù)隊(duì)”“育才學(xué)校社會公益事業(yè)志愿服務(wù)隊(duì)”“育才學(xué)校國旗禮儀護(hù)衛(wèi)隊(duì)”“淳安縣紅十字救護(hù)培訓(xùn)志愿服務(wù)隊(duì)”等多個志愿服務(wù)隊(duì)，這些志愿服務(wù)隊(duì)成為學(xué)校社會實(shí)踐性德育的重要載體。學(xué)生們走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛空巢老人，參與社會公益活動，在奉獻(xiàn)中學(xué)會關(guān)愛他人、回報社會；國旗禮儀護(hù)衛(wèi)隊(duì)的學(xué)生們，以莊嚴(yán)的姿態(tài)守護(hù)國旗，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的愛國情懷和責(zé)任感；紅十字救護(hù)培訓(xùn)志愿服務(wù)隊(duì)的學(xué)生們，學(xué)習(xí)急救知識，傳播救護(hù)技能，在幫助他人的過程中提升自我價值。

早在10年前，學(xué)校就針對部分中職學(xué)生可能存在的心理問題，專門建立了“心理輔導(dǎo)室”，配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，為學(xué)生們的心理健康保駕護(hù)航。學(xué)校也因此被評為“杭州市優(yōu)秀心理輔導(dǎo)站”，為學(xué)生們營造了一個溫暖、健康的心理成長環(huán)境。

中職學(xué)生未來將直接進(jìn)入職場，良好的職業(yè)道德和品德修養(yǎng)是他們立足社會的根本?？h育才學(xué)校深刻認(rèn)識到這一點(diǎn)，將德育工作放在重要位置，通過創(chuàng)新德育載體，開展豐富多彩的活動，如“學(xué)雷鋒，爭做新時代文明人”活動、“熱血青春”獻(xiàn)血活動、爭當(dāng)“社會公益活動”志愿者和服務(wù)“空巢老人”志愿者活動，以及勵志性的開學(xué)典禮、“人人出彩”總結(jié)表彰會、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會、職業(yè)教育周、技能節(jié)、送考活動、國慶“感恩”演唱會、元旦匯演、體育節(jié)等，讓學(xué)生身臨其境參與其中，培養(yǎng)他們的“博愛”精神、感恩之心與服務(wù)社會的意識，提升道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

每年暑期的7天軍訓(xùn)，是縣育才學(xué)校極具特色的德育載體。在這一周的時間里，每天都有充滿博愛勵志、增強(qiáng)自信、錘煉學(xué)生意志品德的“不一樣”的活動，每一個活動都蘊(yùn)含著深厚的教育意義。從站軍姿、踢正步的嚴(yán)格訓(xùn)練，到團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲的默契配合；從愛國主義教育講座的精神洗禮，到感恩教育活動的情感升華，軍訓(xùn)成為了學(xué)生們成長道路上的一次重要?dú)v煉，讓他們在磨礪中變得更加堅強(qiáng)、自信和團(tuán)結(jié)。

通過不同的抓手和載體強(qiáng)化中職學(xué)校德育工作，縣育才學(xué)校不僅提升了學(xué)校的社會聲譽(yù)，增強(qiáng)了學(xué)校的競爭力，更培養(yǎng)出了一批又一批德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬?，為社會發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。在職業(yè)教育的道路上，縣育才學(xué)校正以五項(xiàng)創(chuàng)新為強(qiáng)大動力，向著高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)奮勇前行，書寫著更加輝煌燦爛的篇章，為中職學(xué)生的未來點(diǎn)亮希望之光，為社會培育更多優(yōu)秀的職業(yè)人才！

千島湖新聞網(wǎng) 編輯：劉波 汪妙