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記者 鄭暉 程海波 通訊員 洪霏

“黑暗中遇上/迷途的羔羊/伸出你的援手/帶領(lǐng)他們開創(chuàng)新天地/令他們從彷徨的深淵里/看到希望的涌現(xiàn)/生命的熾熱……”這是法國(guó)電影《放牛班的春天》中的一首小詩。

自千島湖出發(fā)，沿著瀝青山路，一個(gè)小時(shí)即可抵達(dá)。學(xué)校在一片小型村落的背后，倚著山腳，面對(duì)著梓源溪。

“正字、正人、立德、樹人”這八個(gè)大字，端端正正地鑲在教學(xué)樓的外墻上，正如它們的精神，在陽光下熠熠生輝。

幾幢錯(cuò)落的教學(xué)樓和宿舍樓，一群汲汲渴求的學(xué)生，一群充滿愛心、循循善誘的教師，再加上一個(gè)有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)，構(gòu)成了這所當(dāng)在下鄉(xiāng)村教育面臨諸多困境中尋求突圍的梓桐鎮(zhèn)中心小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱梓小）。

“我們改變不了大趨勢(shì)，但只要我們?cè)谶@里，就努力讓留下的孩子得到最好的教育。”一群人，溫暖而有力地書寫“堅(jiān)守”二字，讓這個(gè)普通的山村小學(xué)如同電影里的放牛班一樣，充滿生機(jī)和力量。

改造 打造鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校示范

打造鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校示范，是校長(zhǎng)方星的目標(biāo)。

2018年馬云鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校項(xiàng)目落戶梓小，成為全國(guó)首批5所試點(diǎn)學(xué)校之一。經(jīng)過多方努力和支持，這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)有了最初的模樣——

“我們住新房啦！”“哇，好高大上呀！”“被子真柔軟，我要躺一下！”“呀，我好想重新讀一年級(jí)啊，這樣就可以在新的寢室里睡得久一點(diǎn)了！”……孩子們熱烈地討論著。

“我們宿舍里有桌子了”，不知是誰冒出了這么一句。這時(shí)，六（1）班的盧軒搶道，“住在以前的宿舍，我有時(shí)還要‘吃灰’，現(xiàn)在這里可干凈了?！北R軒的發(fā)言，引得宿舍中發(fā)出一片笑聲。寢室里的床換了，柜子變多了，衛(wèi)生間也明亮干凈了。

2018年12月18日，48名小學(xué)生入住“新家”， 這也是馬云鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計(jì)劃首次迎來入住儀式。

在梓小趣玩中心的墻上，有手繪的淳安縣地圖和孩子們的自畫像，“這有利于孩子們了解自己的家鄉(xiāng)，”教導(dǎo)主任姜軍祥說，“在這里，遇見更好的自己?！?/p>

趣玩中心是馬云鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計(jì)劃根據(jù)梓小辦學(xué)理念而因地制宜改造成立的。這里不只有寢室，還有閱覽吧、樂高室、書畫室、影音室、棋藝室。這些活動(dòng)室，每天午飯后的休息時(shí)間，會(huì)向?qū)W校一、二、三年級(jí)的學(xué)生開放；晚飯后的休息時(shí)間，向四、五、六年級(jí)的學(xué)生開放。每到開放時(shí)間，孩子們都喜歡來這里享受童趣。

值得一提的是，為了緩解留守的學(xué)生長(zhǎng)期與親人見不上面的牽掛，趣玩中心里還專門開設(shè)了親情吧，學(xué)生可以在電腦前和遠(yuǎn)方的父母實(shí)時(shí)視頻通話。

姜軍祥介紹，學(xué)校目前有233個(gè)學(xué)生，有140多個(gè)選擇住校。今年9月新學(xué)期開始，學(xué)校學(xué)生宿舍、生活空間的設(shè)計(jì)和改造全部完成并投入使用。良好的生活環(huán)境，讓孩子們住得有品質(zhì)并養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。馬云公益基金會(huì)、湖畔善契基金會(huì)等社會(huì)力量的加入，讓很多設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。

玩耍 “玩”進(jìn)國(guó)際比賽的32強(qiáng)

今年暑假，小學(xué)五年級(jí)的方從真、徐晨曦和四年級(jí)的徐葳、汪熠，跟著老師李江，帶著“戰(zhàn)馬”——機(jī)器人，懷著夢(mèng)想和激動(dòng)的心情開啟了人生第一次遠(yuǎn)行，奔赴北京參加在北京舉行的RoboGenius全球機(jī)器人大賽——綠茵小將角逐賽。

帶著對(duì)陌生城市的新鮮感，來不及游歷帝都的風(fēng)光，他們就投入到緊張的比賽中去了。比賽第一天，經(jīng)過層層“廝殺”和奮戰(zhàn)，兩支隊(duì)伍全部成功晉級(jí)。

然而，前往成功的路上除了充滿荊棘，還需要一點(diǎn)兒小運(yùn)氣。第二天，梓小的兩支隊(duì)伍迎頭相撞在了淘汰賽中。方從真、徐晨曦這一組帶著所有期待，從130多支隊(duì)伍中脫穎而出，挺進(jìn)32強(qiáng)。

李江老師清楚地記得，最后一場(chǎng)比賽，賽場(chǎng)上下來的徐晨曦哭腔中強(qiáng)擠出一絲笑容，帶著點(diǎn)兒，對(duì)李老師說：“老師，我沒有哭。晚上你得給我加雞腿?！?這個(gè)固執(zhí)的小男生牢牢記住李老師前一天晚上的叮囑：男孩子遇事要淡定，無論輸贏都不能哭鼻子。

方從真在日記中寫道：在這次比賽過程中我懂得了勝不驕，敗不餒的深刻道理！還得需要一個(gè)沉著、穩(wěn)定的比賽心態(tài)！

也許很多年后，他們會(huì)理解，這時(shí)的他們，迎來的是人生中閃閃發(fā)亮的時(shí)刻。

一個(gè)山村小學(xué)，第一次參加國(guó)際比賽就挺進(jìn)了32強(qiáng)。面對(duì)這個(gè)成績(jī)，指導(dǎo)老師李江，這個(gè)90后年輕教師坦言，參加比賽的目的很簡(jiǎn)單，無論輸贏，只是帶著孩子們?nèi)ネ娴摹Ｋf：“這個(gè)世界很大，只有走出去，才能看到大世界?！?/p>

在梓小，玩耍是一項(xiàng)重要的“任務(wù)”。在梓小的趣玩中心，墻上貼著大大的“梓小宣言”：童年是需要玩耍的！

“童年需要玩耍，玩耍的孩子會(huì)聰明。玩耍會(huì)讓孩子眷戀校園，在玩中學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣特長(zhǎng)，也培養(yǎng)專注力?！毙ｉL(zhǎng)方星認(rèn)為，校園不該只是一個(gè)為了學(xué)習(xí)的環(huán)境，“玩”也該是重要的方面。

事實(shí)上，學(xué)校開設(shè)了許多課程，例如美食課、體訓(xùn)課、AI課、博物課、田園課等等，邊實(shí)踐邊探索。在不增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，讓孩子們玩得開心、玩得有水平。

事實(shí)證明，效果不錯(cuò)。這一玩，就“玩”進(jìn)國(guó)際比賽的32強(qiáng)。在2018年淳安縣整個(gè)小學(xué)的排名中，梓小比往年進(jìn)步了10名。2018年度，學(xué)校教育綜合考評(píng)梓小獲得優(yōu)秀等次（全縣58所小學(xué)中只有7所，同類28所中只有2所）。

改革 清理廁所——給全體教師上一課

“我盡量遵循教育規(guī)律去幫助和影響更多人。我希望因?yàn)槲业拇嬖冢茏尭嗳俗兊酶?，包括學(xué)生和老師?！?這是方星心目中的“美好教育”。

2017年方校長(zhǎng)調(diào)到梓桐鎮(zhèn)小，開始他第四年的支教生涯。初到梓小首先看到的是學(xué)校廁所骯臟不堪，老師們習(xí)慣于找客觀理由，口頭禪是“太難了，沒辦法的，不可能的！” “一屋不掃何以掃天下。衛(wèi)生都搞不好管不好，教師何來戰(zhàn)斗力?！?方校長(zhǎng)想。

于是這所學(xué)校的改變，從一個(gè)廁所開始。方老師親自動(dòng)手，把廁所清理得干干凈凈，并制定了明確的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)——消滅“指甲蓋”（垃圾）。為了表明決心，他還當(dāng)著全校師生的面，在打掃干凈的廁所里做俯臥撐?！拔揖鸵詭芾韥斫o全體教師上一課，告訴大家，只要努力，只要認(rèn)真，沒有什么不可能，要以行動(dòng)和實(shí)事來推進(jìn)教師工作作風(fēng)建設(shè)和學(xué)校規(guī)范辦學(xué)。”方老師說，全校師生頗為震動(dòng)。3個(gè)月后，全校33畝校園達(dá)到了消滅“指甲蓋”（垃圾）的目標(biāo)。

“人人都從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，這也是那篇著名的課外閱讀《一條藍(lán)裙子》所要傳達(dá)的啟示?！?方校長(zhǎng)說。

此后學(xué)校實(shí)施一系列改革，比如調(diào)整了作息時(shí)間、改善了食堂管理、豐富了社團(tuán)活動(dòng)、開設(shè)了田園少年宮、實(shí)施了宿舍“幸福6+1”管理、拓寬了研學(xué)渠道等等，大大提高了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的興趣，真正踐行“快樂學(xué)習(xí)，健康生活，陽光成長(zhǎng)，做最好的自己”的育人理念。學(xué)生在梓小更快樂了。

這些大刀闊斧的改變，剛開始也有老師不理解，也偶爾會(huì)有一些摩擦，占課、拖堂、搶占休息時(shí)間的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。但方校長(zhǎng)堅(jiān)持制定與理念一致的學(xué)校規(guī)劃和以生為本的相關(guān)制度，致力讓學(xué)校走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

困境

“招得來，留得住，教得好” 是一個(gè)時(shí)代命題

一所鄉(xiāng)村學(xué)校的好校長(zhǎng)，他肩負(fù)的使命太重。

當(dāng)下鄉(xiāng)村教育面臨諸多困境，每一地的教育現(xiàn)狀因經(jīng)濟(jì)不均衡，觀念不協(xié)調(diào)，人口遷徙等等千差萬別，這些都需要有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)因地制宜，在困境當(dāng)中尋求突圍。

與其他鄉(xiāng)村小學(xué)一樣，梓小的困難就擺在面前——

鄉(xiāng)村學(xué)校教師隊(duì)伍普遍青黃不接，優(yōu)秀一些的教師近十年也陸續(xù)考進(jìn)城里，教師隊(duì)伍培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。教師難得，鄉(xiāng)村教師更是難得?！罢械脕?，留得住，教得好”，這是一個(gè)時(shí)代命題。

生源流失，學(xué)生數(shù)量從2008年的500多名下降到現(xiàn)在不足240名。

最讓方校長(zhǎng)困惑的是，一些老師看起來很敬業(yè)，但教學(xué)質(zhì)量并不理想。以最近三年的教學(xué)質(zhì)量綜合成績(jī)看，梓小一直在全縣五十多所學(xué)校的末十位徘徊。怎么回事呢?校長(zhǎng)去年請(qǐng)了全縣小學(xué)各科教研員來?！叭茊栐\”，得出的結(jié)論是：相當(dāng)一部分教師的方法陳舊，教學(xué)低效。不習(xí)慣動(dòng)腦筋改變，教育教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗暴，是普遍現(xiàn)象?！皼]有人才引領(lǐng)，沒有高水平教練，一切為零?！?/p>

為此，方校長(zhǎng)從常規(guī)入手、從小處改善，通過教研活動(dòng)、青年論壇、班主任論壇、外出結(jié)對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)等多種方式提升老師的素質(zhì)。

對(duì)于優(yōu)秀年輕老師短缺的情況，方校長(zhǎng)坦言：在沒有特別待遇，校長(zhǎng)工具箱空空的境遇里，我們只能盡量以個(gè)人的作風(fēng)和“魅力”略施影響。我們努力搞教工團(tuán)建，豐富工會(huì)活動(dòng)，分享校園故事和讀書心得，提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造評(píng)優(yōu)晉升條件，幫助教科研等獲得成功，營(yíng)造公平和尊重實(shí)干的良好氛圍，努力點(diǎn)燃青年夢(mèng)想，用愛和包容影響老師和學(xué)生。

而梓桐鎮(zhèn)主管教育的副鎮(zhèn)長(zhǎng)胡國(guó)鋒說：“作為主管部門，對(duì)于這些山村小學(xué)，在硬件上，缺什么、補(bǔ)什么；軟件上，在不干預(yù)辦學(xué)思路的前提下，架橋鋪路、添磚加瓦?！?/p>

值得慶幸的是，還有許多老師一直堅(jiān)守在自己的崗位上。目前學(xué)校有8位外縣籍的老師，占全校教師的五分之一。比如，胡錦琦老師自2005年大學(xué)畢業(yè)后就留在了梓??；陳鈺老師2010年來到梓小，多年如一日教書育人，也在這里安家落戶了。

努力改變的不只是梓小自身，還有上級(jí)主管部門的支持，社會(huì)力量的幫助，情況在好轉(zhuǎn)。

就在這個(gè)學(xué)期，梓小還有6名學(xué)生從外校轉(zhuǎn)進(jìn)來。還有一位已經(jīng)考上了縣城學(xué)校的優(yōu)秀教師，又留了下來。

如同羅振宇在深圳舉行的2018跨年演講尾聲講到河南一所網(wǎng)紅山村小學(xué)時(shí)說的那樣：一想起留守兒童，我們總覺得這是一群前途渺茫的孩子，然而，所有最先鋒的教育理念，在這所山區(qū)小學(xué)都能看到。教育回到了初始目的，育人。

育人。什么樣的生活才是好的生活？如何在一個(gè)文明的時(shí)代里讓文化的程度與之齊頭并進(jìn)？我們從來都知道。

記者手記

在山村學(xué)校，學(xué)生，對(duì)知識(shí)有著一樣的渴求；老師，對(duì)教育有著一樣的赤誠。這樣的畫面讓人看著溫暖而感動(dòng)，但同時(shí)也略帶傷感。鄉(xiāng)村小學(xué)、鄉(xiāng)村校長(zhǎng)、鄉(xiāng)村教師——構(gòu)筑起中國(guó)鄉(xiāng)村教育的恢弘版圖。

梓小是中國(guó)千千萬萬所鄉(xiāng)村小學(xué)中的一所，方校長(zhǎng)是中國(guó)20萬鄉(xiāng)村校長(zhǎng)其中一員，他們背后是中國(guó)300萬鄉(xiāng)村老師，數(shù)千萬鄉(xiāng)村兒童。梓小的堅(jiān)守，是鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守；梓小的改變，是山村孩子的未來；梓小的困惑，也是中國(guó)山村教育所面臨的教育難題。

理想讓人變得偉大，“想要人造船，不是給他錘子和釘子，而是喚起他對(duì)遼闊大海的渴望”，圣?？颂K佩里這樣說過，當(dāng)激起了孩子對(duì)藍(lán)天的向往后，注定他們的生命不再只有眼前有限的土地和時(shí)空的茍且。他們理想的守護(hù)者，是校長(zhǎng)、老師、主管部門、社會(huì)力量等等。

要把鄉(xiāng)村振興的“C位”留給鄉(xiāng)村教育，在公共治理力有不逮的時(shí)候，集結(jié)社會(huì)力量，讓每個(gè)鄉(xiāng)村教師都能發(fā)熱發(fā)光——因?yàn)?，每個(gè)鄉(xiāng)村教育者都會(huì)是一首詩，帶孩子們?nèi)サ礁|闊的遠(yuǎn)方。

透過梓小，它告訴我，在城市喧囂之外，還有一群寂寞而鮮活的生命，在默默地堅(jiān)守，悄悄地生長(zhǎng)；透過梓小，我更有機(jī)會(huì)理解這個(gè)時(shí)代，以及深藏其中的土生土長(zhǎng)的力量。

本版圖片：記者 程海波 攝

來源：杭州日?qǐng)?bào)

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍