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杭州文暉中學(xué)一群初二學(xué)生，每人用文言文給陶弘景寫(xiě)了封信

發(fā)布時(shí)間：2019-09-24 09:16:03

錢(qián)江晚報(bào)（記者沈蒙和通訊員戴欣怡）

昨天一早，錢(qián)報(bào)記者在朋友圈看到幾封很特別的信，是用文言文寫(xiě)的。收信人是一個(gè)叫陶弘景的人。寫(xiě)信的，是杭州文暉中學(xué)一群初二學(xué)生。

其中一封是這樣寫(xiě)的：

“知汝寄情山水。望夕日將頹，林壁鍍輝；蒼翠蓄泉，日下淪漣。山野趣味，古為暢談。然汝為賢者，經(jīng)綸滿(mǎn)腹，悉熟時(shí)局，若為朝官，必委重任。所言之句，定當(dāng)思慮，望汝三思。”

這是勸這位陶某人不要再寄情山水，要入朝做官為國(guó)家做貢獻(xiàn)??！

陶弘景是誰(shuí)？為什么要給他寫(xiě)信？寫(xiě)信學(xué)生的文言文功底又是怎么練出來(lái)的？

為了學(xué)好兩篇古文

語(yǔ)文老師布置了特殊作業(yè)

這些寫(xiě)給古人的信，其實(shí)是學(xué)生們交的作業(yè)。布置這道作業(yè)的，是文暉中學(xué)初二語(yǔ)文老師錢(qián)小春。錢(qián)老師說(shuō)，初二的語(yǔ)文課最近講到了文言文單元，她把兩篇山水小品的課文——《與朱元思書(shū)》和《答謝中書(shū)書(shū)》合在一起講解。

為讓學(xué)生鞏固課內(nèi)知識(shí)，活學(xué)活用，所以要求他們以謝中書(shū)或朱元思的名義，模仿古人給作者寫(xiě)一封回信。

這兩篇古文的作者，是同一個(gè)時(shí)代的人。《答謝中書(shū)書(shū)》的作者，是南朝文學(xué)家陶弘景，人稱(chēng)“山中宰相”；《與朱元思書(shū)》的作者吳均，是南朝文學(xué)家、史學(xué)家，為文清拔，工于寫(xiě)景，而且他還是我們浙江安吉人。

“鄉(xiāng)間田野，一人獨(dú)賞；人間繁華，眾人同樂(lè)”；“自汝一去，無(wú)人同我把酒言歡”……在信中，孩子們字里行間的文言韻味十足，很難想象，這些語(yǔ)句出自一群剛上初二的學(xué)生。

據(jù)說(shuō)，在收到學(xué)生作業(yè)時(shí)，錢(qián)老師和錢(qián)報(bào)記者的反應(yīng)一樣：太震驚了！

“準(zhǔn)確地說(shuō)，是完全出乎意料。沒(méi)想到他們用文言文寫(xiě)信還有模有樣的，駢文也運(yùn)用得很好，對(duì)仗工整，部分詞句還讓人眼前一亮，而且看得出是認(rèn)真研究過(guò)原作和歷史背景，不是敷衍之作?！?/p>

“逼”著陶弘景出來(lái)做官

學(xué)生們使出渾身解數(shù)

也許是陶弘景的名氣更大，對(duì)后世的影響也更深，更多的學(xué)生選擇給他寫(xiě)回信。在《答謝中書(shū)書(shū)》一文，表達(dá)的是娛情山水、隱跡世外的清高思想。因此不少同學(xué)猜測(cè)，先前謝中書(shū)寫(xiě)信的意圖，就是勸這位才華橫溢的友人入世，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

于是，學(xué)生們都充當(dāng)起了說(shuō)客，想方設(shè)法勸陶弘景入仕為官。為勸陶弘景入世，現(xiàn)代“謝中書(shū)”們可以說(shuō)是使出了十八般武藝。

第一招：“友情牌”

802班的施丁靈在信中說(shuō)，自從你走后，都沒(méi)人同我一道把酒言歡了——

聞汝所繪，宛若畫(huà)卷。

高山流水，曉霧夕日，猿鳥(niǎo)之聲，似是仙樂(lè)。

山川之美，人間仙境。

不知友人，何時(shí)共赴。

此等美景，康樂(lè)往返。

山中宰相，隱居林野。

何時(shí)平心，何時(shí)能返。

自汝一去，無(wú)人同我把酒言歡。

第二招：激發(fā)責(zé)任感

802班的周宇欣為陶弘景抱屈，滿(mǎn)腹才情卻選擇隱居山林，實(shí)在太可惜了——

山川雖美，不及江山。

紅塵世俗，終難舍離。

汝等才情，溢腔滿(mǎn)腹。

隱于山林，無(wú)不可惜。

今，圣上詔曰：邀汝出世，經(jīng)綸世務(wù)，并賜高祿。

如此思寵，難以推辭，望汝思慮，莫辜好心。

第三招：排除外力

樓璟怡同學(xué)對(duì)于陶弘景因時(shí)局黑暗選擇避世，他鼓勵(lì)友人要“蟻蠅紛論，唯雄鷹不受其擾”——

攀峰之志，古來(lái)共談。

高如峻峰，宛若云端，雀鳥(niǎo)皆凡，欲而不得。

唯有雄鷹，目似明劍；

終日展翅高飛，棲于寒樹(shù)，才得此事。

蟻蠅紛論，唯雄鷹不受其擾；

傲然凌天，頗有大士之氣，實(shí)是眾生生之欲邪！

自古以來(lái)，未復(fù)有能也若傲于官場(chǎng)！

第四招：“利誘”

陳思佳同學(xué)直接“利誘”，許以“功名利祿，妻妾成群，紅塵作伴”——

朝廷之好，萬(wàn)人景仰。

官職極高，權(quán)力頗大。

天子之寵，人人羨之。

宮內(nèi)輝煌，流連忘返。

侍女甚美，目不轉(zhuǎn)睛；軍陣甚強(qiáng)，戰(zhàn)之必勝。

實(shí)是欲界之朝堂。

自秦王以來(lái)未復(fù)有能與具慧者。

有個(gè)學(xué)生連魯迅的話(huà)都用上了

開(kāi)篇就是：“你悔改罷”

對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，錢(qián)老師內(nèi)心是欣喜的?！八麄兏嬖V我，自己已經(jīng)‘耗盡心思，竭盡所能’，學(xué)過(guò)的文言文能用的都用上了。還有個(gè)男生連現(xiàn)代文都借鑒了，他學(xué)過(guò)魯迅先生的《藤野先生》，在給陶弘景的信里，開(kāi)篇就是一句，‘汝悔改罷’！”

錢(qián)老師說(shuō)，自己沒(méi)想到才初二的學(xué)生，已經(jīng)有了些文言文的功底。不光是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，有些同學(xué)課外閱讀的古詩(shī)文也派上了用場(chǎng)，部分對(duì)于山水的描繪，讀起來(lái)還真有些文言文的原汁原味。

802班的蘇祺祺給陶弘景寫(xiě)信倒不是為了當(dāng)說(shuō)客，而是表達(dá)對(duì)友人的思念，其中引用了《岳陽(yáng)樓記》描寫(xiě)的勝景。

她說(shuō)，雖然平時(shí)課外也會(huì)閱讀一些古詩(shī)文，但用文言文寫(xiě)作還是第一次。蘇淇淇翻閱了許多讀過(guò)的古詩(shī)文，決定模仿古人的寫(xiě)法，“用駢體文寫(xiě)信還是有難度的，每一句意思要連貫，而不僅僅是字詞的堆砌，而且平仄押韻也很難?！?/p>

她在信中寫(xiě)道——

良久未見(jiàn)，不知可安？

吾安如初，現(xiàn)居京城，幸得一官，衣食無(wú)憂(yōu)，

近觀(guān)勝景，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；

朝暉夕陽(yáng)，氣象萬(wàn)千，可君未伴左右，終不圓滿(mǎn)。

近來(lái)閑時(shí)，翻閱高作，念與人聽(tīng)，

深嘆其能，欲與相交，共評(píng)眾物，

此人大志，系物萬(wàn)蒼，

常與其飲酒對(duì)詩(shī)，豈非人生之美事？

著文自?shī)剩允炯褐?，忘懷得失，寥寥此生，可乎?/p>

中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)

文言文變得越來(lái)越重要

讓學(xué)生練習(xí)用文言文寫(xiě)信，錢(qián)老師有自己的考慮。

從明年開(kāi)始，浙江省將使用新版高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材。新教材最引人關(guān)注之處，莫過(guò)于古詩(shī)文篇目有所增加，一共67篇，占全部課文數(shù)（136篇）的49.3%，堪稱(chēng)占據(jù)高中語(yǔ)文的“半壁江山”，讓學(xué)生在初中階段打好古文基礎(chǔ)大有益處。

據(jù)杭城高中語(yǔ)文老師預(yù)測(cè)，語(yǔ)文教材調(diào)整后，高考命題很可能會(huì)相應(yīng)有所變化，繼而影響到中考。初中語(yǔ)文教材雖然暫時(shí)沒(méi)有改動(dòng)，但部分初中語(yǔ)文老師留意到，近年杭州中考的文言文篇幅越來(lái)越長(zhǎng)，難度也有所提高。所以，必須重視初中的古詩(shī)文教學(xué)。

“文言文的重要性不斷凸顯，語(yǔ)文教學(xué)中我會(huì)比較重視學(xué)生文言文功底的培養(yǎng)，平時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生練習(xí)文言文翻譯，也會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)。”錢(qián)老師說(shuō)，“這次學(xué)到的兩篇文章，都是四六句對(duì)仗的駢文，學(xué)生接觸較少，讓他們自己模仿著寫(xiě)，可以更熟悉這種文體。用書(shū)信的形式，能讓學(xué)生去揣摩作者的心思，加深對(duì)人物和時(shí)代背景的了解?！?/p>

在同學(xué)們眼中，錢(qián)老師的語(yǔ)文課經(jīng)常有各種新奇的嘗試，他們對(duì)這些有趣的作業(yè)也是積極性十足。

比如，閱讀名著時(shí)，錢(qián)老師會(huì)讓學(xué)生以《駱駝祥子》的角色為原型，做成微信朋友圈；讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，書(shū)中的4個(gè)男性主角，錢(qián)老師會(huì)讓男生從中挑選自己最想成為的角色，讓女生選一個(gè)做伴侶，并解釋原因。

“將作業(yè)變得新鮮有趣，能夠讓學(xué)生真正地參與進(jìn)去，學(xué)習(xí)熱情也更高，而且還可以讓他們對(duì)人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有更深刻的理解?！卞X(qián)老師說(shuō)。

　　來(lái)源：錢(qián)江晚報(bào) 作者：記者沈蒙和通訊員戴欣怡

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿(mǎn)萍

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