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　　心理專家：兒童情商養(yǎng)成有三個關鍵 培訓機構良莠不齊

　　據(jù)中國之聲報道：如今針對兒童的培訓層出不窮，語言、樂器、編程、數(shù)學邏輯……近日，有媒體報道，在很多城市甚至出現(xiàn)了“兒童情商”培訓課程，情商主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質，此類“兒童情商”培訓課程并不便宜，每節(jié)課一百至兩百，上完定制課程，就可以培養(yǎng)孩子的情緒管理能力。這些課程靠譜嗎？

　　情商養(yǎng)成從娃娃抓起，培訓機構推出“兒童情商培訓課程”

圖片來源：中國之聲

　　“幫助孩子適應新環(huán)境，提高自信心及人際交往能力，能夠獨立解決問題并增強受挫力”、“樹立金錢觀，提高學習等各方面專注力”……網絡搜索關鍵詞“兒童情商培訓”，類似的宣傳語并不少見，江蘇南京的一家培訓機構說：“比如說我們情商(培訓)當中肯定會教自信心，它其實分為四個模塊，是提高孩子的安全感、歸屬感、能力感和獨特性評價。其中能力感是非常重要的一個部分，就是我認為自己有能力嗎？能力和能力感是兩件事，我認為自己有能力就是我的能力感，可是事實上能力高的孩子不見得能力感強，我們(培訓)讓這個孩子既有能力同時又有能力感?！?/p>

　　情商養(yǎng)成基本是通過各種游戲來完成，不少培訓機構都宣稱自己的教學思路和方式是首創(chuàng)，“我們3到6歲的課程有一個叫做能力罐子，就是上課的時候老師會讓小朋友們去探索他們會做的事情，然后把它畫下來，我們找廠家定制的這樣一個能力罐子，在孩子不斷的去積累小紙片“我會做的事情”的過程當中，提高孩子的能力感?！?/p>

　　北京的某機構介紹：“我們這邊的教學方法是5C教學法，就是嚴格按照聯(lián)系、建構、反思、延續(xù)、評價上課流程去授課的。在授課的過程當中，比如說聯(lián)系環(huán)節(jié)就是鍛煉孩子的觀察能力以及他的一些想象力。”

　　該培訓機構以玩具教學為例：“比如說我們做一個大吊車，先是有一個動畫短片，然后引入到這堂課的主題，讓孩子去觀察這個大吊車都是由哪些部位來組成的，讓孩子去找教具，找完之后我們進行一個建構，在建構環(huán)節(jié)孩子就會出現(xiàn)各種各樣的問題，有的孩子管控能力不太好的，他就會發(fā)脾氣了，會生氣或者是會哭，老師就會在他出問題的時候，進行疏導，最后讓他去完成這個作品?！?/p>

　　培訓課程價格不菲，招商人員：十個月回本

　　相對于傳統(tǒng)的培訓，兒童情商管理課程價格也不便宜，青島一家培訓機構的工作人員說：“根據(jù)選的課程不一樣，價格也不一樣，大概是100到200之間。我們也有戶外的，也有室內的，也有一對一的，也有團隊的，形式也是不一樣的。我們有標準化的教案，從孩子的視覺、聽覺、感官好多種方式，老師也會針對孩子，因為每個孩子特質不一樣，需要的可能也是不一樣的，有的孩子可能他是天生的控制力弱，大腦前額皮質(層)它就是薄的，易受其他人的影響?！?/p>

　　如此收費，一個培訓機構的投資，差不多十個月就能回本。江蘇某培訓機構的招商人員介紹：“我們計劃差不多10個月，慢一點的話，12個月，就南京這樣的一個城市，我每一個月招八個孩子，也就是每周招兩個，每個孩子大概在13000左右，我們十個月回本?！?/p>

　　不過，高價碼、高回報，此類培訓班的師資及教學，究竟靠不靠譜？

　　“因為南京的高校也多，我們是要求本科學歷，我覺得在北京你肯定也不能低于這個，你如果是小城市的話，可能?？啤Ｈ缓笫遣皇怯捉坛錾砘蛘咝睦韺W專業(yè)畢業(yè)的話，其實不做硬性要求，只是做優(yōu)先考慮。我們對老師的要求，一個是有耐心，愛孩子，還有一個就是這個人必須具有成長型思維?！?/p>

　　專家：后天情商培養(yǎng)要求很高 監(jiān)管部門需要注意培訓機構資質

　　兒童心理專家宗春山告訴中國之聲，在國際上，情商是針對智商提出的情緒管理的能力，研究認為，相比于智商，情商這種情緒意志力對人的影響很大，一個人的情商養(yǎng)成有三個關鍵：“第一個關鍵點就是早期的他一個自我的意識，作為嬰幼兒他已經和父母有了互動了，有了一個初步的自我的概念和自我的認識，比如這個是世界是不是可信任的，我是不是可愛的，這是第一個基礎。第二個基礎，他和父母的互動模式，早期在家庭當中父母跟他怎么互動，比如說對她的情緒有沒有注意到，有沒有讀懂？有沒有準確的及時的回應他的情緒，這是最關鍵的。其次才是后天環(huán)境的一些影響或者所謂的訓練?！?/p>

　　也就是說，在孩子的情商培養(yǎng)中，家庭與父母的給予才是第一位的，“如果前兩個出現(xiàn)了很大的問題的話，第三步做起來就相當?shù)碾y了。所以我覺得后天的情緒或者說情商的訓練應該說是有一定的意義的、也是比較重要的。但是他對于師資的資質，師資的能力要求是比較高的，不僅僅懂心理學的知識就可以做，其實講師自身的情商高低這是非常重要的。另外，它需要一個比較嚴謹?shù)南到y(tǒng)的對于兒童心理發(fā)展的一些了解和把握，然后才能把課程有效地去針對性地去實施?！?/p>

來源：教育部網站截圖

　　從2018年年初開始，教育部等多部門就就針對中小學的課外輔導班及減負工作，出臺意見、措施與通知，其中《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》提出，面向中小學生的培訓機構均要取得辦學許可證。在宗春山看來，目前市場上的嬰幼兒培訓機構也亟需引起監(jiān)管部門的重視：“第一，把情商過分的夸大了，似乎情商不夠的人這一輩子就完蛋了，其實人的發(fā)展是多元的，人的成長是終身的。第二，他們使用的課程和方法，我覺得有些地方是欠妥的，他們的師資我也注意到了，很多就是做一些培訓然后就上場了。我們對這樣的機構的資質管理，也是很重要的一個方面?！?/p>

　　央廣記者 周益帆

　　來源：中國之聲

千島湖新聞網　責任編輯：姜智榮