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我的“自畫(huà)像”

發(fā)布時(shí)間：2025-06-11 09:33:43

　　淳安縣南山學(xué)校四（2）班賈承添

　　看！鏡子里那個(gè)小男孩，烏黑烏黑的頭發(fā)，小巧的鼻子下嘴巴微微勾起，圓圓的臉上架著一副藍(lán)色的眼鏡，看起來(lái)機(jī)靈敏捷又可愛(ài)。

　　沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)鏡子里的小男孩就是我。今天我就來(lái)為自己畫(huà)一幅“自畫(huà)像”，上面已經(jīng)用外貌來(lái)“勾勒輪廓”，下面就應(yīng)該用性格來(lái)“增添細(xì)節(jié)”了。

　　我的性格恰似春日多變的天氣，時(shí)而狂風(fēng)驟雨，時(shí)而晴空萬(wàn)里。當(dāng)我化身“暴躁小獅子”時(shí)，看周遭一切都不順眼。特別是與弟弟對(duì)弈輸了棋局，我便會(huì)忍不住“河?xùn)|獅吼”，將滿心的懊惱傾瀉而出。可轉(zhuǎn)瞬之間，我又成了媽媽身邊溫順乖巧的“小貓咪”，她一聲呼喚，我便立刻小跑著前去幫忙。更多的時(shí)候我都是“普通”形態(tài)，用媽媽的話說(shuō)就是情緒穩(wěn)定。

　　說(shuō)完性格，再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的愛(ài)好吧，那就像是給這幅“自畫(huà)像”添上絢麗的色彩。我是班里公認(rèn)的“小書(shū)蟲(chóng)”，一有時(shí)間，就會(huì)在書(shū)柜前“啃”書(shū)，家中書(shū)柜里一大半“營(yíng)養(yǎng)”已經(jīng)被我消化吸收了。即便如此，我仍不滿足，常常纏著爸爸帶我去書(shū)店“補(bǔ)貨”。記得有一回，爸爸給我買(mǎi)了一整套心儀已久的叢書(shū)，我廢寢忘食，短短兩天就一口氣讀完了。讀完的書(shū)，我還會(huì)分享給同學(xué)們，久而久之，我成了班里流動(dòng)的“小型圖書(shū)館”，連王老師都曾向我借書(shū)閱讀呢！

　　最后，我用特長(zhǎng)來(lái)給這幅“自畫(huà)像”做“個(gè)性簽名”。我非常喜歡打鼓，自從體驗(yàn)了鼓棒敲擊鼓面的動(dòng)感，我就決心要學(xué)架子鼓，三匹馬也休想拉走我的決心。目前我已經(jīng)學(xué)會(huì)了7首曲子，參加了兩場(chǎng)公開(kāi)演出。還記得剛開(kāi)始登臺(tái)時(shí)，我特別緊張，手心里都是汗，后來(lái)參加表演的次數(shù)多了，就逐漸放松下來(lái)，完全投入到節(jié)奏中，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。現(xiàn)在我正緊鑼密鼓地準(zhǔn)備6月在銀泰的演出，你有時(shí)間記得來(lái)給我加油哦！

　　我的自畫(huà)像已經(jīng)完成啦，你有沒(méi)有對(duì)我有新的認(rèn)識(shí)呢？

　　點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作構(gòu)思巧妙，小作者用“畫(huà)畫(huà)”的步驟（勾輪廓、添細(xì)節(jié)、上色、簽名）來(lái)組織文章，對(duì)應(yīng)寫(xiě)出“我”的外貌、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)，讓讀者一目了然。寫(xiě)性格時(shí)，用“暴躁小獅子”和“小貓咪”這些有趣的比喻，把多變又可愛(ài)的樣子活靈活現(xiàn)展現(xiàn)出來(lái)。講愛(ài)讀書(shū)時(shí)，“啃書(shū)”“補(bǔ)貨”“流動(dòng)的小型圖書(shū)館”這些說(shuō)法充滿童趣，讓人印象深刻。整篇文章語(yǔ)言生動(dòng)，充滿童真和生活氣息，就像真的看到了一位愛(ài)看書(shū)、愛(ài)打鼓、性格活潑的可愛(ài)男孩站在面前。

　?。c(diǎn)評(píng)老師徐麗琴）