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??南山學(xué)校六(1)班 汪怡可
下午,帶著淡淡花香的陽(yáng)光照進(jìn)教室,照在每個(gè)同學(xué)燦爛的笑臉上。
在畢業(yè)的旋律中,大多時(shí)都是緊張的,這樣清一色的笑臉倒是變得屈指可數(shù)。不錯(cuò),那是因?yàn)橥瑢W(xué)們迎來(lái)了最愛的體育課。
因?yàn)槭求w育課,平日不討喜的上課鈴變得優(yōu)美動(dòng)聽,同學(xué)們也快速地整好了隊(duì)伍。但好景往往不長(zhǎng),隨著張老師的到來(lái),壞消息也如約而至,只見張老師微微一笑,就如同春風(fēng)拂過(guò)楊柳一般,不過(guò)說(shuō)出來(lái)的話卻像北風(fēng)狂刮枯葉一樣。是什么?跳繩!短暫的驚訝過(guò)后,張老師緩緩道:“六月份,一月一賽,跳長(zhǎng)繩。今天先來(lái)練,先女生,再男生。”體育老師的語(yǔ)言是慣有的凝練干脆。
命令如雷聲在我頭上炸開,這……我從來(lái)沒跳過(guò)長(zhǎng)繩,不是沒有機(jī)會(huì),只是見到那舞動(dòng)的繩子,不敢啊!不是害怕被繩絆倒,就是擔(dān)心被繩子打到。雙腳不由自主地指揮著我往后挪。張老師那鏡片后面的雙眼卻靈敏地發(fā)現(xiàn)了貓膩,指著和我一樣雙腳往后挪的幾個(gè)倒霉蛋:“去,跑個(gè)800米!”
等我們氣喘吁吁跑完,卻還是逃不過(guò)跳長(zhǎng)繩的命運(yùn)。只好站在隊(duì)伍的最后面候著,這時(shí)候既希望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn),遲一點(diǎn)輪到我,又希望時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn),還沒輪到我下課鈴聲就已響起。一個(gè)、兩個(gè)……七個(gè)、八個(gè)……輪到我了,在張老師似笑非笑聲中終于輪到我了。渴望的鈴聲卻并沒有響起,再逃已經(jīng)沒有理由了,那就挑戰(zhàn)一下自己吧。在同學(xué)們的鼓勵(lì)聲中一咬牙,硬著頭皮跑了上去。繩子也很合適宜地過(guò)來(lái)了,大腦來(lái)不及發(fā)令,雙腳不受控制躍起,繩子像長(zhǎng)了眼睛一樣,非常照顧地從我從腳下一閃而過(guò)。歸隊(duì)時(shí),我不敢相信,既沒有被繩子絆倒也沒有被繩子打到。以前不敢的事,不曾想,就,這么簡(jiǎn)單……
第二輪,第三輪,后面的跳繩越來(lái)越輕松,和同學(xué)的配合也越來(lái)越默契,張老師那張看到我就想繃一繃的漂亮臉蛋也已然是春風(fēng)拂面楊柳青了。
下課鈴響,走在回教室的路上,我想到一件事。那是去年暑假,媽媽帶我去天子地玩,其中有個(gè)觀音手的項(xiàng)目:有兩座橋,一座在高空,寬大堅(jiān)固,有欄桿;另一座也在高空中,是座窄窄的獨(dú)木橋,雖有吊著的繩索,依舊讓人提心吊膽。我二話不說(shuō)選第一個(gè),母親卻選了第二個(gè),我快步走到終點(diǎn),母親卻走走停停,雖然怕,最終也走到了終點(diǎn)。
我望著母親那滿臉的笑容問(wèn):“這么高,你又恐高,又高血壓,不怕嗎?”母親笑笑:“人生如果一切順風(fēng)順?biāo)?,沒有冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn),不戰(zhàn)勝自己,怎么會(huì)有意思?怎么叫人生呢?”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
現(xiàn)在,想著過(guò)往種種,從不敢到敢到成功這么一個(gè)過(guò)程不也是一種享受嗎?如果你沒有勇氣告別海岸,就不可能發(fā)現(xiàn)新的海洋,也永遠(yuǎn)看不到遠(yuǎn)處的美景。
成功的快樂(lè)的確能夠留給那些勇于挑戰(zhàn)的人。
點(diǎn)評(píng):本文作者選取了一節(jié)普通體育課上跳長(zhǎng)繩,這一常見的體育項(xiàng)目作為寫作素材,緊緊抓住跳繩前的緊張恐懼,跳繩成功后的輕松愉悅的心理以及聯(lián)想到母親挑戰(zhàn)自我的事例,證明了“沒有勇氣告別海岸,就不可能發(fā)現(xiàn)新的海洋,也永遠(yuǎn)看不到遠(yuǎn)處的美景”的哲理。的確如此,成功的快樂(lè)會(huì)留給那些勇于挑戰(zhàn)的人。相信,擁有過(guò)“快樂(lè)在挑戰(zhàn)自我中產(chǎn)生”這一感悟的怡可小作者,一定能愉快走過(guò)她的小學(xué)生涯及以后……
?。c(diǎn)評(píng)老師:章霞)
千島湖新聞網(wǎng) 編輯:余青青 王志仙
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