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南山學(xué)校七（1）班詹子暄

在秋高氣爽的九月，我終于正式成為一名初中學(xué)生，心里難免有點小激動，邁著歡快的腳步走進(jìn)七（1）班的教室。

以往在小學(xué)，開學(xué)第一天老師先會走上講臺，簡單自我介紹一番，然后就會開始“同學(xué)們，今天我們來上第一篇課文……”可七（1）班的第一堂語文課，卻讓我出乎意料。

上課鈴一響，一位陌生的老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室。一看到她，我的腦海里就浮現(xiàn)一個成語：和藹可親。老師的臉很圓潤，不禁讓我想起了唐代仕女圖中的仕女。

我端坐在座位上，老師用她和善的目光環(huán)視了整個教室，清清喉嚨：“同學(xué)們，我姓唐，是來自唐朝的美麗妹妹哦。你們來猜猜我的名字?！碧评蠋熚⑿Φ乜粗覀儭?/p>

“唐美妹”一個同學(xué)脫口而出，全班笑聲一片?！斑@位同學(xué)挺機(jī)靈。因為唐代都喜歡略胖的女子，以胖為美，所以我如果生在唐代就是美麗的女子。我就叫唐麗妹……”唐老師用風(fēng)趣幽默的語言向大家介紹了自己，給我留下深刻印象。

但是這讓人出乎意料的自我介紹只是前菜，老師的上課方式也是別具一格。

第一堂課，老師沒有讓我們學(xué)習(xí)課文，只是讓我們認(rèn)字，而且這些字還是從同學(xué)名字中摘出來的，可也不簡單。就比如說這個“芃”字，乍一看還以為是讀“fán”，但仔細(xì)看看又好象不太對，同學(xué)們和我好半天沒有動靜。此時，一位名叫呂彥哲的同學(xué)站起來，說這個字的讀音是“péng”，我頗為佩服，驚訝這位同學(xué)的“字匯量”之多?？晌液髞聿胖?，原來是因為他之前的小學(xué)同學(xué)萬芃瑜的名字里也帶這個字?？上覜]有叫這個名字的小學(xué)同學(xué)，不然我也能出出風(fēng)頭了。

唐老師又挑了一個字“芷”，說這個字很有詩意。我一開始并沒有覺得這字有多文雅，直到老師組了個詞“岸芷汀蘭”，這個字立馬就有了意境，我透過黑板上的字，仿佛看見了岸邊青翠的小草和香氣濃郁的蘭花，顯得格外有內(nèi)涵。

之后，唐老師還告訴我們挑出的這些字的意思，讓我們明白要真正習(xí)得知識，需尋根溯源，多問為什么。

唐老師還告訴我們，學(xué)語文，學(xué)口頭語言和書面語言，這門課最重要的是要用心，把心竅打開，用心去感受周圍的一切事物。還說一個人，最害怕不是眼盲而是心盲，心盲了，那就沒有靈魂了。

初中的第一堂語文課，讓我改變了對語文的看法，眼前仿佛打開了一扇新世界的大門，我期待開啟一趟愉快的語文學(xué)習(xí)之旅。

點評：寫作方法上用了對比，從小學(xué)語文課與當(dāng)前語文課的差別開始，啟迪性的語文教學(xué)打開了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒用過多贊許性的語言，卻將唐老師的語文課描繪得生動而有趣。從同學(xué)名字中找些不常見字來讓同學(xué)認(rèn)，既增加了知識，又拉近了同學(xué)之間、師生之間的親近感，一舉多得。

很多人寫作有個誤區(qū)，以為技巧很重要，其實內(nèi)容更重要。這篇就是一個很好的范例，通篇沒用多少技巧，但把“開學(xué)第一課”寫得特別生動，既有對老師肯定，又開啟了語文學(xué)習(xí)的興趣大門。

（點評老師：唐麗妹）