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龍山夜話：治亂象方可保公平

發(fā)布時間：2021-08-12 08:25:32

程就

隨著整治校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象的實錘舉起，人們又將“教育”設(shè)為“熱門話題”。

我們必須搞清楚一個概念，義務(wù)教育是純公共產(chǎn)品，必須堅持公平優(yōu)先，而非逐利。義務(wù)教育是國家法定職能，不承擔(dān)選拔、篩選功能，均等化是基本要求。在這個階段，如果任由校外培訓(xùn)機構(gòu)制造焦慮、超綱培訓(xùn)，破壞的將是整體教育生態(tài)。

校外亂象好似“劇場效應(yīng)”，前排的人站起來了，逼著后排的人不得不都站起來。于是，整個社會的教育生態(tài)就越來越焦慮、越來越“超前”，也越來越畸形。試想，假設(shè)小學(xué)一個班30人，29人都上了培訓(xùn)班，剩下那1個是去還是不去？學(xué)校老師一看這么多人都超前學(xué)習(xí)了，原定的教學(xué)進(jìn)度還要不要？如果幼升小、小升初都按培訓(xùn)班的成績招生，那不上培訓(xùn)班的孩子怎能有機會？培訓(xùn)機構(gòu)在資本運作下，直接砸高薪從公立學(xué)校挖名師，搞得義務(wù)教育階段的中小學(xué)人心浮動。

治亂象方可保公平。猛藥去苛就必須打擊教育領(lǐng)域過度資本化，給資本劃一條底線，即公共事業(yè)不能淪為資本逐利的暴利行業(yè)；明確學(xué)校責(zé)任，該學(xué)校擔(dān)負(fù)起來的責(zé)任絕不能推給市場、推給家長；逐步統(tǒng)籌分配教育資源，包括整頓學(xué)區(qū)房，讓義務(wù)教育真正體現(xiàn)公平和社會屬性。

理想狀態(tài)應(yīng)該是這樣：義務(wù)教育資源分配較為均衡，家長不必擠破頭去買學(xué)區(qū)房拼好學(xué)校，因為學(xué)校里的師資都差不多；經(jīng)過義務(wù)教育，孩子們根據(jù)天賦秉性和特長自由選擇發(fā)展道路，可以選擇一技傍身、吃技能飯，也可以搞科研、當(dāng)公務(wù)員、進(jìn)企事業(yè)單位。社會普遍認(rèn)可“行行出狀元”的觀念，不同職業(yè)都能得到體面的待遇、可預(yù)期的職業(yè)發(fā)展和社會認(rèn)可。

千島湖新聞網(wǎng) 編輯：程就馬峰明

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